Категория : Перспективы модернизации системы образования

Региональные проблемы внедрения украинского языка как государственного в сферу образования украины

Реферат на тему:
Региональные проблемы внедрения украинского языка как государственного в сферу образования Украина
В регионах Украины проблемы внедрения украинского языка как государственного в сферу образования тесно связаны, по нашему мнению, с той политикой, которую проводит государство, а также местные власти. Сначала выясним, какая ситуация с внедрением украинского языка в сферу образования была в начале 90-х годов XX в. Во-первых, в коммуникативном пространстве Украины доминировала русский язык. Во-вторых, вузовский учебно-воспитательный процесс был полностью русифицирован. (далее…)

Украиноведение — наука любви, этики, жизнетворчества часть 7

многовековое прошлое до современности («Все об Украине». В 2-х томах. — М., 1998), утверждают новое видение древностей.
Однако не впадайте в эйфорию. Читаем уже упомянутое весьма симпатичное издание «Все об Украине» и констатируем: оно начинается с названия государства, фиксирует важные вещи, но так и не акцентирует главного: что название государства определили НЕ производные факторы, а главный — ее этнос.
По-своему логично, что раскрывается важный смысл: географическое положение, границы, территория, почвы, — а вот генезиса главного — этнонации все нет и нет ...
Зато есть раздел «Население» с подразделением: "Коренные нации «... А в нем говорится:» основной коренной нацией в Украине является украинский ... "(с.76). Итак, есть в Украине и неосновные нации?
не прибегаем к анализу теоретического казуса (заключающийся в «редактировании» общепризнанных черт и определений понятия «нация»), а хотим узнать, кто же они — «не основные» «коренные» нации, и встречаем другое подразделение — «Национальные меньшинства». Не останавливаемся на характеристиках даже многочисленных из них — русского или еврейского, так меньшинства — то есть меньшинства, а ищем нации. Однако далее следует раздел «Миграция населения», и мы так и не узнаем афишируемые «нации». (далее…)

Фольклорный и литературный образ народного героя олексы довбуша часть 4

Старицкого заменено имена соответствующих персонажей романа К. Францоза. Главным героем стал Юрий Довбыш. Его образ имеет много аналогий с историческим Алексеем Довбушем. Оба они выходцы из Прикарпатья, их детство прошло в большой бедности. Они рано познали всю тяжесть феодального гнета и стали задумываться — как раз и навсегда сбросить оковы голода, холода, нищеты.
НЕ выдержав тяжелой каторжного труда, несправедливости, оба легкие вступают в отряды повстанцев, так называемых «черных парней».
Драматург хорошо знал историю опришкивского движения, потому-то и наделил своего героя Юрия чертами Олексы Довбуша. Старицкий подчеркивает трагичность образа мстителя. Обреченность главаря повстанцев имела исторические причины: ни торжество дела, за которое боролся, ни личного счастья он не мог достичь, потому что еще не появилась на свет сила, способная перестроить жизнь на новых, справедливых началах. Это хорошо осознает Юрий Довбыш в конце своей жизни.
Относительно художественного описания истории Довбуша до 90-х годов XX века по нетождественных общественно-политических обстоятельств в разных регионах Украины, то следует отметить, что на западноукраинских землях в это время дальше продолжалась официальная антиукраинская кампания по стороны панской Польши и боярской Румынии. (далее…)

Перспективы модернизации системы образования украины в условиях болонского процесса

Реферат на тему:
Перспективы модернизации системы образования Украины в условиях Болонского процесса
Интеграционные процессы, происходящие в мировом сообществе во всех сферах человеческой деятельности, затронули также и системы образования: организуется единое мировое образовательное пространство. В украинском обществе уже сформировалось негативное отношение к словосочетанию «реформа образования», хотя очевидно факт, что система образования Украины нуждается в модернизации и совершенствования. Мы уже давно привыкли при решении проблемных вопросов обращаться на Запад — что там у них? Что касается системы образования, то у них — Болонская декларация и Болонский процесс, направленный на реформирование национальных систем высшего образования, изменения их образовательных программ, организационно-правовые преобразования в высших учебных заведениях Европы. (далее…)

Экспроприация метафоры и поэтическая герилья (взгляд с юго-востока) — реферат

Однако первым в мировой истории фашистом действительно был В. Упьянов-Ленин, под руководством которого партия впервые заставила десятки и десятки миллионов людей отдавать последнее для создания харизматической индустриальной экономики реинкарнированные империи (еще раз подчеркнем: существительное фашист "не потрактовуватися в том или ином контексте как ругательство — или наоборот, как добродетель: фашистском дискурса присущи свои четко очерченные параметры, в которые не свободно втиснуть все многообразие форм «плохого» или «хорошего»). В Украине фашизм невозможен по определению (даже в изначально-модернизаторских обертонах «голоса» Хвылевого был едва ощутимый пафос индустриальной трансформации: В. Юринець свое время сетовал, что город в новеллах писателя — не производственный центр, то есть пространство структурированной одномерности, а повод для романтических стилизаций. И пражане по сути использовали риторическую магию фашистов в качестве обычного декора для своих экзистенциально-еспресивних инвектив): после катастрофы 1933 года технологическая дисциплина конвейера безошибочно начала отождествляться в украинском мисленневости с танатологичною инфернальность, со смертью национальной идентичности — «Оддавали Катю» и " Сын приехал "Гр. Тютюнника, романы Ф. Рогового, Е. Пашковского, М. Закусила, ряд свободно продолжать и продолжать. (далее…)

Украиноведение — наука любви, этики, жизнетворчества часть 4

«образовательно-научную» провокацию?
Как понимать то, что антиукраинская кампания в зарубежных странах созвучно совпала с атакой наукраинознавство в Донецке, Крыму, Киеве, обнажив как антиукраинской интерес, так и неопровержимый вывод: без научного украиноведения и не осознать и не решить ни внешних , ни внутренних проблем Украины! А тем самым — и мировых проблем.
А это значит должно быть скорректированной вся система нашего образования и науки, — и только благодаря этому мы сможем принципиально изменить отношение к Украине как в нашем обществе, так и за пределами Отечества.
Тем более, что это проблема острая на всех широтах планеты. Неудивительно же даже после Всеукраинского референдума нас спрашивали и в США: — Ваш суверенитет — это воля всех украинских или только партии националистов ?.
А также потому, что мир раскрыл глаза на нас, присматривается и приценивается: «Кто вы? Чьих родителей дети»," Кто такие украинцы и чего они хотят?
" Другие народы хотят видеть нас возрожденными в государственно-национальной и культурно-духовной субстанциональности. Зная: как будет в Украине — так в значительной степени будет во всей Европе, а значит — и во всем мире, потому что он цельный и взаимосвязан.
Датчане смотрели на нас дружески и доброжелательно. (далее…)

Украинская высшая школа состояние, проблемы, перспективы

для приобретения которых даже депутатской зарплаты мало.
Причем это касается не только известных олигархов, но и представителей вроде национальной демократии, таких, например, как Онопенко или Томенко. От таких передач в старших людей возникает отвращение к этим политикам (неужели они этого не понимают), а у молодежи — пренебрежение к образованию, а тем более науки, осознание непрестижности научно-технологической или производственной сфер деятельности. У многих молодых Украинский появляется цель: чтобы хорошо жить, надо во что «влезть» в сферу политическую, хорошо оплачиваемую и безответственную. (далее…)

На линии родных сердец (современные отношения украины и грузии) часть 2

войне:
Пусть недруг ума хоть до конца жизни —
не будете мудрая Грузия в плену!
Пусть мошенники штампуют резолюции —
В хорал Грузия святой революции ...
Батуми-Тбилиси,
24 — 25.03.2005
ХРАМ
За днями дни плетут века . В Тбилиси
В свете солнца храм горит.
В нижним звуке Куры
Вики, как витязи сплелись.
Куда плывут Кура и Арагви?
Машук прегордый, Алазань?
В боях грузины мира жаждущие,
Соседи зовут к восстаниям ...
И где — добро? И правда — где?
Где мир гармонии без крови?
Ждут счастье пере чернобровые,
А мир — каким тот свет грядет ?!
Человек — плод или зла, или Бога?
Придет добро, или снова зло?
В бесчестии рабство отбыло,
Но в смерть, или вечность эта дорога?
Вожди витийствують: в рай!
В любовь и труд к забвению! —
Но еще страшнее обдирают
Своих братьев без раскаяния ...
Забытые школы, крах в науке,
Стоят заводы — инвалиды, —
Но не молись палачам в отчаянии:
Их власть и деньги — наши беды.
Им что — Отечество и идеалы?
Что — слезы или страдания и горе?
По грош все продадут вандалы
И горы, долы и Черное море.
При сем их не испугает измена
Родителям или то, что канут в Лету:
Уже академики и поэты ...
В Тбилиси так стонет Киев —
Новые царят живодеры, —
И что там гнет орды Батыя ?! —
Свои страшные мародеры ...
И только гром те души лысые
целью и из храма гадь страшную.
Разбудит Киев с летарсну,
Весенне зацветет Тбилиси.
Очистная буря мир разбудит —
И храм с Солнца будет, будет!
28.06.2005
Но жизнь — не только апозитивни проблемы и печали. Батуми, Боржоми, Сурами. (далее…)

Скульптура и архитектура бушанского скального комплекса (вопрос исторической связи)

Реферат на тему:
Скульптура и архитектура Бушанского скального комплекса (вопрос исторической связи)
Рассматриваемый скальный комплекс находится при края песчаникового плоскогорье, поднимается на высоту около 7 м над пойменной правобережной террасой г... Бушанки (в прошлом — Буше), чуть выше впадения левого притока Сухой Бушанки, в пределах села Буша Винницкой обл. В этом месте плоскогорья несколько природных трещин, оползней и брешь привели к образованию довольно значительного по ширине и длине и сложного по конфигурации внутреннего пространства, почти полностью замкнутого с трех сторон отвесными плоскостями (природными стенками) скальных выступов и глыб. Различного характера и размера рукотворные углубления: горизонтальные (преимущественно) и вертикальные желоба / пазы и вырубы, гнезда гниздоподибни зарубки на вертикальных и верхних горизонтальных плоскостях, на ребрах скал, а также остатки каменных стен, печки-каменки и каменной забутовка , свидетельствуют использования указанных трещин и брешь как природной основы под определенную архитектурную застройку (ил.1-4). Назначение вырубленных углублений, прослеживаются — как правило — попарно и параллельно на противоположных скальных накоплениях, вполне кажущимся: они служили для крепления деревянных конструкций кровель, перегородок, дверных скальных помещений, а в некоторых случаях и, возможно, каркасных конструкций для какой верхней застройки над расщелинами. (далее…)

Перспективы модернизации системы образования украины в условиях болонского процесса

Реферат на тему:
Перспективы модернизации системы образования Украины в условиях Болонского процесса
Интеграционные процессы, происходящие в мировом сообществе во всех сферах человеческой деятельности, затронули также и системы образования: организуется единое мировое образовательное пространство. В украинском обществе уже сформировалось негативное отношение к словосочетанию «реформа образования», хотя очевидно факт, что система образования Украины нуждается в модернизации и совершенствования. Мы уже давно привыкли при решении проблемных вопросов обращаться на Запад — что там у них? Что касается системы образования, то у них — Болонская декларация и Болонский процесс, направленный на реформирование национальных систем высшего образования, изменения их образовательных программ, организационно-правовые преобразования в высших учебных заведениях Европы. Суть преобразований заключается в усилении роли университетов в развитии европейской культуры, укреплении интеллектуального, социального, научно-исследовательского потенциала. Создание европейской сферы высшего образования призвано содействовать доступу иностранных граждан к национальным учебных заведений и признания их дипломов. Три главные цели объединения систем образования разных стран должны реализоваться в рамках Болонской декларации, — мобильность студентов и преподавателей, трудоустройство и конкурентоспособность.
В соответствии с этим, общеевропейским документом правительства Европейского союза выразили свои намерения инициировать масштабную реформу интернационализации образования, результаты которой ожидаются после 2010 года. (далее…)