Категория : Экологическая политика

Украинское национальное писательство как структурированная единство региональных текстов украиноведчески часть 3

маниакальный анализ деталей, альтернативой принудительной «целостности».
«Мощно потряс остатками Украинской читательского лектората» (С. Процюк) и высочайших репрезентант южноукраинского текста — П. Вольвач (речь идет по его поэтические сборники, последняя из которых — «Юго-Восток» — крепко держит первые позиции в рейтингах продаж украинском поэзии). В данном случае можно говорить даже об определенной «историческую справедливость»: этот текст должен появиться как самостоятельное явление еще в конце 20-х — нач. 30-х гг. XX в. («Четыре сабли» и «Мастер корабля» Ю. Яновского хотя и продолжают силовые линии прозы «харьковчан», однако и проявляют тенденцию к самостоятельности как отдельная художественно-региональная данность), но тотальный погром середины 30-х перечеркнул все "буйные ожидания ". В целом же смислопороджуючи характеристики южноукраинского текста (подобная национальная конкретизация крайне необходима, так как «южная школа» в московском литературе имела совсем другие типологические признаки — заинтересованных отсылаем в студию Е. Маланюка «Юг и русская литература») является созвучными качества пидсоння той. Бесконечности степи — по Д. Донцовим, сухого океана Украинский «рыцарей ордена», — степи как всеобъемлющей тотальности, что видел на своих просторах те полулегендарные «семьдесят народов», которые исчезли в безвестности истории, оставив таинственно безмолвной изображения каменных идолов (а каждый из «семидесяти» был убежден, что он-таки останется под этим бездонным южным небом хозяином навеки), степи как бездны пространства и бездны времени — здесь нужна другая, чем где-либо качество образотворення, другие ассоциативные ряды. (далее…)

Теория многосторонних умственных способностей говарда гарднера и ее использования в оуз украиниы

Реферат на тему:
Теория многосторонних умственных способностей Говарда Гарднера и ее использования в ОУЗ Украины
При разработке научно-методических основ подготовки и защиты атестатних работ учащихся (Матур) украиноведения и других учебных предметов в ОУЗ гуцульского региона Украины мы столкнулись с проблемой индивидуального обучения учащихся. Поскольку темы Матур выбирались в соответствии с природными наклонностями, способностями и интересов учащихся, то мы встретились с другой проблемой: выявление и развитие их индивидуальных особенностей. (далее…)

Свидетельство древних преданий и летописные сведения об учреждении михайловской золотоверхой обители часть 2

Димитрия в Киеве [29, 6].
Вполне естественно было князю Святополку-Михаилу, который взошел на киевский престол в 1093. после смерти дяди, кн. Всеволода I, построить свой храм в честь победы Архистратига Божия Михаила над дьяволом, у храмов отца и брата [23, 274]. В летописи говорится, что Михайловский храм в течение долгого времени был очень малочисленный. Достоверным метрическим свидетельством об учреждении каменной церкви св. Архистратига Михаила Святополком Изяславовичем есть запись в летописи под 1108 г. .: "Заложена была церковь св. Михаила Златоверхая Святополком князем месяца июля в одиннадцатый день [42, 272]". В этот день отмечали годовщину смерти княгини Ольги. Летописец упоминает только о закладке храма и ничего не говорит о Михайловский монастырь. Но относительно других известных монастырей, он вспоминает часто только о церкви, особенно если эта церковь каменная. Например, относительно монастыря св. Феодора «в отчете» летописец говорит: "Заложи церквей Мстиславъ князь каменну св. Феодора [42, 284]« или же в другом месте:» заложен бысть церковь Спаса Святаго въ Володимерь [42, 334]".
Князья же не имели обычая строить церкви без монастырей при них, что мы видим в большинстве случаев , но каждый великий князь, по возможности, и другие считали своим долгом создать собственный ктиторская монастырь. (далее…)

Роль стереотипов в национальной самоидентификации украинский часть 3

«карту мыслей» и таким спосибуточнюють, как следует видеть «внешние группы»;
6) стереотипы являются проявлением «закрытого мышления»; лица, которые придерживаются стереотипов, а не сверяют свои мысли с реальностью; аргументы, которые отрицают стереотипы, не изменяют их взглядов, но порой подтверждают существование исключений (например «среди моих лучших друзей есть евреи»)
7) стереотипы являются проявлением коллективного мышления; индивидуальное мышление не ведет к легкому созданию стереотипов других групп;
8) стереотипы устойчивы и не подвергаются изменениям; не подлежит изменению и характеристика группы, но ее оценка в зависимости от обстоятельств (например воинственность может быть понята как агрессивность или как бодрость) может изменяться.
Стереотипы других народов тесно связаны с оценкой своего государства или народа а также с видением своей народной идентификации. Народные стереотипы реагируют на разнице, которые существуют между «нами» и «ими», на понятие оппозиции и конфликта. (далее…)

Поляки — соседи украинском и древние жители на их этнических землях часть 4

только через 27 лет все осужденные были признаны Верховным судом СССР невиновными [18].
После политической реабилитации С. Косиора — бывшего генерального секретаря ЦК КП (б) У, поляка по национальности, расстрелянного по обвинению в причастности к Польской военной организации, было выборочно пересмотрен ряд дел ПОВ, в частности И. Юрловського, И. Журавського , О. Петровського, С. Вольской, М. Шиманського, П. Лубкивського и др., которым инкриминировались «связь с белополяками», «петлюровцами», подготовка «вооруженного антисоветского восстания», — военный трибунал Киевского военного округа в апреля 1956 г... реабилитировал всех расстрелянных [19].
Реабилитация поляков, репрессированных по обвинению в контрреволюционной деятельности, антисоветчине, национализме должна была стать одним из факторов улучшения советско-польских отношений, особенно в условиях, когда в самой ПНС нарастало сопротивление тоталитаризму. Она оказала положительное влияние на моральную и психологическую атмосферу в стране, на настроения поляков. (далее…)

Перспективы модернизации системы образования украины в условиях болонского процесса часть 1

Болонского процесса в высших учебных заведениях Украины показывает, что самостоятельная познавательная деятельность еще не занимает достойного места в системе личностных приоритетов студентов. Требование цивилизации — научить человека учиться, формировать прочную мотивационную сферу, направленную на самообразование, — основная задача модернизации системы образования Украины. (далее…)